《我眼中的孔孟》教学反思

谢红霞

这几年，作为一线老师，无论是讲课、听课还是评课都离不开新课改理念的运用和渗透。而新课改理念要求以学生为主体，教师扮演好学生课堂学习的组织者、合作者、参与者的角色，应该让课堂成为学生学习的学堂，而不是教师滔滔不绝的讲堂，但我们常常是思想的巨人，行动的矮子，在平时的课堂教学中总是难以转换角色，使课课改流于形式。

    本学期组内安排我上一节示范课，作为学校名师团队中的成员，及年龄、教龄较长的一位老师，我有责任、有义务上一堂能非常鲜明体现课改理念的语文课，给年轻教师真正起到带头和示范的作用。于是我设计了《我眼中的孔孟》这一堂课，希望能体现新的课改理念。

    1、整合教材内容，从高处着眼。《先秦诸子散文》前两章内容分别选自《论文》和《孟子》，平时老师们都是一篇一篇的讲，重文言知识，轻思想内容。学生学完后，不知学了什么，收获甚微，其实这篇文章不仅是孔孟思想的集中体现，也是儒家思想的集中体现，并且教材中所选内容，更是中华民族传统美德的集中体现，要想让学生受到很好的思想价值的教育和影响，应跳出文言知识的局限，站在思想情感的高度，将两章内容作比较，注重区分它们的异同，在纵向学习中感悟、思考、培养、传承。于是，我将两章内容整合，要求学生课堂交流“我眼中的孔孟”。

     2、突出主体地位，从学生入手。本节课让学生自己明确课堂学习目标。然后设计抢答题环节，了解必要的文学常识，应对高考，而课堂的主要活动则是展现学生综合能力的“我眼中的孔孟”演说环节。因为有备而来，学生跃踊上台，对文中孔孟名言信手拈来，观点鲜明、深刻。甚至个别学生激情高昂，侃侃而谈，引来同学们阵阵掌声。最后环节学生互相点评，互谈学习收获。整个课堂教师发言极少，课堂气氛极其活跃。而这一节课，学生动脑、动手、动口的能力都得到了培养和展示。

    3、联系社会现实，从实用落笔。在作业设计环节，播放最新新闻视频，“东方之星沉船事件”李克强总理在飞机上的部署指挥。要求学生根据视频内容，结合所学内容写一篇不少于800字的议论文，要求观点鲜明、立意深刻，这样的课堂作业设计将传统美德与社会现实紧密结合，水到渠成实现情感态度，价值观的培养。

    本节课作为一堂示范课，学生能积极参与，踊跃发言，上讲台展示自己，课堂是学生的课堂，培养的是学生的能力，我想这样的课堂教学应该是我们不断打造和完善的新课改理念下的课堂教学，我将以此为起点，漫漫求索。